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“一基三共”话产教融合

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“一基三共”话产教融合

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为进一步贯彻落实十九大报告提出的“完善职业教育培训体系,深化产教融合、校企合作”要求,让“校企合作、产教融合”的理念更加深入人心,让学校“质量发展、内涵提升”之路走得更扎实,5月14日下午,学校党委书记、校长徐峰作《产教融合的思考与探索》专题分享。学术委员会全体成员、各专业科室(部门)相关负责人参加学习。本次分享会由学术委员会副主任朱树桃主持。


此次专题分享体现了三大特点:

 

一是态度认真。虽是去年在省厅分享过的主题,可徐峰校长仍旧根据老师们的对产教融合的理解程度将PPT及分享内容仔细进行了调整,将近两小时的讲座,干货满满,让大家充分感受到了他的用心。

 

二是深入浅出。徐峰认为产教融合即产教一体,你中有我,我中有你,产业与教育合为一体。他从职业教育两大先驱人物——张謇与黄炎培先生“父教育而母实业”、“职业教育必须适应社会发展”相关理论入手,通过介绍熊希龄创办的湖南瓷业学堂与湘雅医学院的发展变迁史等,将枯燥晦涩的理论变得通俗易懂。

 

三是思想引领。为了让大家对“产教融合、校企合作”有更深刻全面的认识,徐峰结合学校实际,以陶瓷烟花专业为例,用“一基三共”高度概括了他对职业教育“产教融合”的思考和探索。


“一基”是基于产业,所有的合作都基于陶瓷、烟花产业。陶瓷、烟花作为醴陵的两大支柱产业,我校更应该为这两个产业服务,培养适应产业发展需要的人,如何培养呢?他提出了“人人知、人人懂”、“人人思、人人转”的培养思路。围绕这个思路,学校每期开展全员培训,邀请省行业专家进行专题讲座;组织教师到中国陶瓷谷国际会展中心、陶瓷历史博物馆、烟花企业等参观;组织师生参加“瓷博会”“烟博会”等,让大家充分领略两大产业的独特魅力。在此基础上,再引导教师思考,自己所学的专业如何与两大产业对接?对接后如何落实在专业教学中?通过不断思考、转变观念,不少教师找到了对接陶瓷或烟花的领域和途径。如:平面设计专业将设计领域分为陶瓷、烟花两个方向;机械制造技术专业聚焦陶瓷、花炮机械;电子商务专业实训落实在“互联网+陶瓷”等,真正实现了人人思、人人转。


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“三共”是“共建专业、共享文化、共赢事业”。

 

共建专业。如何与企业共建专业,徐峰介绍了学校的具体做法:与企业“共定标准、共编教材、共同招生、共同育人”;采取“四方联动、三方协议、共同招生”的方式开设花炮订单班;联合新世纪陶瓷有限公司成立“大师领衔现代学徒制试点班”;实施“三天企业、两天学校”的工学结合技能教学模式等,通过与企业合作共建专业,学生技能水平显著提高。

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共享文化。产业也是文化,徐峰认为,只有文化认同,才有价值认同,才有发展信心。学校和产业界的互动,他指出主要体现在以下三方面:第一,让产业文化可看见。如学校校门口竖立了花炮祖师李畋铜像;匠心园内釉下五彩创制与传承四大功臣熊希龄、文俊铎、吴寿祺、林家湖的铜像;校道、走廊上陶瓷产业文化元素陈列,让产业文化植根校园,入眼入心。第二,让产业文化可体验。在中国陶瓷谷的实践基地“陶瓷生活体验馆”向社会提供陶瓷文化体验,推向产学研旅游市场;着力建设釉下五彩国家级非物质文化遗产传承基地,陶瓷工艺专业被评为全国民族文化传承与创新示范性特色专业。第三,让产业文化可传播。学校创办的醴陵本土陶瓷文化杂志——《醴瓷》季刊,每3个月出一本,每期发行1200多本。


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共赢事业。产教融合最高的境界应该是事业的融合,你中有我、我中有你,共同努力完成工作。徐峰向大家重点介绍了我校老师和行业专家携手共创“新醴陵八景”、一坛好酒的“鸿运当头大师酒”、“二十四节气及中药”陶瓷系列等作品的故事,这些背后的故事让老师们震惊,让他们体会到了“产教融合”的典范就在学校,就在我们身边。


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徐峰抛出了三个问题供大家思考:升学为主是否影响产教融合?陶瓷、烟花以外的其他专业与如何实现产教融合?产教融合发展到了哪个阶段,我们能做些什么?他的分享引爆了老师们的思维,会场上响起了热烈的掌声。

 

商务信息部主任王寄平、陶瓷烟花部主任黄刚、机械技术部主任易慧分别介绍了本科室在产教融合、校企合作方面取得的成绩。近年来,学校除继续保持与原有企业良好合作关系之外,新增了武汉海尔集团、湖南恒达烟花、新世纪陶瓷、塔木德电子服务与运营公司、1915大师工作室、惜瓷艺术馆等近10个合作单位。各专业不断将行业、企业专家请进校园,与企业共同制订人才培养方案,共同开发课程与教材,建立专业建设委员会,设立奖教基金会等,实现了与企业的深度融合。与企业合作开设订单班、大师领衔班,采用现代学徒制、双导师制等方式培养人才,创新了人才培养模式,提高了人才培养质量。

 

“产教融合、校企合作”是职业教育永恒的主题,此次分享,为学校进一步提高产教融合度、扩大校企合作面、增加育人含金量奠定了坚实基础。我校将在新的形势下,不断创新扩展思路,服务区域经济发展,促进学校与企业的高质量共赢发展。同时,学术委员会也将继续组织开展专题分享工作,为学校学术型团队的建设提供有力支撑。

 

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