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老师是学生的未来——我校召开2020年秋季教学工作会议

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老师是学生的未来——我校召开2020年秋季教学工作会议

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        教学是学校的生命线,为了更好地贯彻落实学校“内涵发展,质量提升”的发展目标,改革创新教育教学工作,日前,我校召开2020年秋季教学工作会议。党委书记、校长徐峰出席并讲话,学校校级领导参加会议。会议由副校长陈健主持。
 
 
 
        教师发展中心主任瞿志军从考核宗旨、考核原则、考核内容、考核方式等几个方面解读了专业部教学工作考核方案。
 
 
        陈健认为,教学是学校的生命线,学校要得到科学的发展,就要有高层次的教学管理和教学质量。学校正处于创新发展、改革发展、转型升级的同时,创造良好的氛围,要营造以教学为中心的思想和氛围,抓好教学质量。教学管理团队,要加强交流,精益求精,不断提升管理水平。
 
 
 
        副校长甘旭对教学工作作了强调:一是常规教学。继续推进学生职业能力培养七大指标体系,规范教学常规,强化质量意识,抓好实践教学。二是职教内涵。以中职双优,高职双高为标准,通过提升专业内涵建设,做实教研教改,促进教师专业成长,培养学校专家、名师。三是师资队伍。为提高教师职业能力,健全培训体系,本学期学校将举行“优秀教案”和“课堂实录”的评选活动;为教师成长搭梯子建平台,开展分层分类校本研修培训,破除老师们成长过程中的阻碍与困难。
 
 
 
        徐峰讲话中指出,教学是逆水行舟,不进则退。一是教师专业技能要提升。要向先辈大师学习,国赛优秀团队学习,要意识到慢进也是退。二是教学工作观念要改变。教学是大家的事,不是某个部门或是几个人的事;教学是很专业的事,要符合职业教育规律,立足于醴陵实际,要及时收集资料,总结提炼,做好评价,成为研究者;教学是很神圣的事,教学行为要规范,师德师风要有正气,行政科室人员不能因行政工作而耽误上课,教师是真理的化身,要传真知。三是教学管理要改进。要厘清专业部与行政科室的关系;校本研修,解决自身发展的困境与问题,分层分类培训,要见缝插针;奖教助学,导向要更鲜明;教学团队要形成梯队。最后,他以北京大学终身成就奖获得者白建军教授的获奖感言为例,提出教师要调整状态。教师角色是激活学生已有的知识,再获取知识;要引领学生通过一个学科了解整个世界;要把学生是老师的未来改变为老师才是学生的未来。
 
 
 
        参加会议的还有各支部书记、各专业部主任、教学教研副主任、教研组长及相关行政科室负责人。
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