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发扬体育精神,助力班级管理

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发扬体育精神,助力班级管理

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我校程晓龙老师所撰《发扬体育精神,助力班级管理》一文在《湖南教育》8C刊刊登。文中,程晓龙以个人在班主任工作中所处理过的具体事件为例,从专业吸引、情感互动、真诚交流、行为引领、精神感染五个角度,探究中等职业教育中体育老师作为班主任如何发扬体育精神、助力班级管理。

现将全文转载如下:

 

 

中职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,需要老师、家长进行正确引导。作为一名班主任,只有在班级中营造良好的班风、学风,形成良好的学习环境,才能够帮助学生养成好的学习习惯和生活习惯。同时,打铁还需自身硬,班主任要给学生树立良好的榜样,这对于加强班级管理有重要作用。因此,中职班主任应该从以下几个方面引导学生、成就学生。

一、用专业吸引学生

做好一名班主任的前提是:专业技能过硬。想要吸引学生,就要把自己的专业技能学好,手握必杀技,让学生真正钦佩。作为一名体育老师,能教给学生什么?唯有发扬艰苦奋斗和不屈不挠的体育精神,让学生们受到潜移默化的影响。擅长篮球的我为了拉近与学生之间的距离,开始组织班级篮球比赛,渐渐的学生们爱上了篮球这项体育运动。两名颇具潜力的学生在我的鼓励下加入了校篮球队,通过刻苦训练分别获得2次市级一等奖、2次省级三等奖。用专业能力吸引学生的方法十分奏效,在校园运动会和篮球比赛上,我们班总能名列前茅,这些都离不开放学后的特训,学生们能够在我的带领下坚持做到放学后跑步20分钟和每周一次班级篮球赛,一直坚持到高三毕业。我相信,体育带来的益处将伴随他们一生。

二、用情感引导学生

班级管理中常常会遇到许多棘手的问题,当感到一筹莫展时,不妨冷静下来,从情感角度入手为他们进行疏导。有次班级组织观看电影《你好,李焕英》,学生们深受触动。这时,我呼吁学生们写下观影感想,并做一次观后感分享主题班会,让学生们在班会结束后给母亲发个祝福,活动取得了非常好的效果,很多学生表示这次活动拉近了他们与母亲之间的距离。

对于一些有着特殊情况的学生,作为班主任更需要予以充分的情感重视。我了解到班上的一名学生的家庭情况十分特殊,从小家境贫寒的他家中还有一个有精神疾病的母亲,这让他长期感到自卑。在我的鼓励和支持之下,在班级的温暖和包容之下,他逐渐打开心结,谈及母亲时也不再遮遮掩掩。我们班还有一位情况更为特殊的学生,几乎不与身边人交流,从学生家长那里了解到学生患有抑郁症,针对这样的学生,必须从吃饭、睡觉等这些生活细节上予以额外关注,鼓励他与其他学生正常交往。通过长达半年的努力,他的脸上开始有了笑容,也有了朋友,最终完成了三年的学业,并顺利进人工作岗位。作为班主任,用积极正向的情感管理班级、影响学生,能收获出乎意料的管理成效。

三、用真诚打动学生

由于体育老师担任班主任的情况并不多见,为了打消家长的担忧与顾虑,在接手班主任工作后,我相继走访了班上37名学生的家。家访的过程并不是正襟危坐、例行公事,而是深入到学生们的日常生活中,很多学生的家远在农村,路途遥远,为了不给他们添麻烦,同时又能取得好的家访效果,我带领学生们去露营、烧烤、抓鱼、捡垃圾、种菜,甚至还带领学生帮助村中的独居老人搞卫生。

班上有一个“两面派”学生,他在老师面前表现乖巧,但在家却大呼小叫、顶撞父母,父母拿他很是头疼。作为班主任,我先后6次去他家中与他和他的家人谈心,果然功夫不负有心人,这名学生的态度慢慢发生了转变,学习成绩也不断进步。在全省单招考试中,他被湖南有色金属职业技术学院录取。这名学生在踏入人生下一阶段时,向我发来了感谢的短信。

每次家访的时候学生们总是那么快乐,家长们总是那么支持,三年时间早已让我们成为一家人,到最后毕业送学生们走的时候我在讲台上哭了,孩子们都来安慰我,纷纷落泪。我知道,没有三年以来的真心相待,换不来学生们的满怀感恩。

四、用行为引领学生

作为一名中职班主任,肩负着班级管理和教育学生的职责,育人不仅是培育学生的专业技能,更要培育“全面发展的人”。我总是告诉学生们,无论是待在学校还是进入社会,都要做一个诚实守信、正直善良的人。最好的育人方式便是以身作则,用自己的行为引领学生。在得知学校一位学生经济十分困难的情况下,我带头捐了1000元,以解那位学生的燃眉之急。

学校成立教育基金会后,我毫不犹豫再次捐出2000元。我的行为影响了班上的学生,因此每当学校有捐款助学活动,孩子们总在第一时间伸出援手;学校和科室举办活动需要搬运工,我们班的学生总是最踊跃、最积极;有一次学校顶岗实习发工资,同学们居然主动提出:“老师,我们给基金会捐一部分吧!”

许多进入中职学校学习的学生还没有形成良好的卫生习惯,为了帮助他们早日形成自理自立的生活习惯和卫生意识,在入学的第一年,每个星期一的学校大扫除,我总是坚持带着学生一起清扫,厕所最脏的地方我总是带头刷。学生们看在眼里,都开始主动打扫卫生,后来的大扫除中,每当我拿起扫把,孩子们总是立刻从我手中抢过来。一屋不扫,何以扫天下。中职班主任要培养学生们的独立意识和感恩情怀,要以切实行动引领学生。

五、用胸怀接纳学生

由于许多学生来自农村,淳朴热情的家长们来看孩子时经常从自家带来鸡蛋等特产送给我。收下,与理不容;拒绝,又怕伤了家长们的情意。我和学生们商量过后,想出了一个解决办法,那就是由学生们收下,组织聚餐叫家长坐下来一起吃,不仅提升了班级凝聚力,更成就了一场亲子活动。

班级管理中总是会遇到许多突发情况,开学没多久,一名刚刚竞选上班长的学生,竟然在校园外打架斗殴。我找到这名学生,将他领进办公室。在了解了打架缘由后,我对这名学生进行了相应的惩戒,但并未立即取消他的班长职务,而是采取留待观察的方法,希望他知错能改。这名学生没有让我失望,在深刻的自我反省后,他不仅积极协助管理班级事务,参加中职文明风采篮球赛也进人了省赛,单招考试更是顺利过线。

学生们还处在身心不稳定的特殊年龄阶段,作为班主任,对于学生的不正常波动应该有心理准备,而不应一味指责学生。用适度的宽容,让学生们学会主动思考,才能帮助他们做出改变。

体育老师担任班主任的优势在于能够真正做到重视学生的体育锻炼,不让体育运动在学生们的成长中“缺位”。体育可以锤炼学生的意志,提升学生的心理素质。教师要做到发扬体育精神,让学生“动”起来,同时做到“动”而不乱、粗中有细,帮助学生培养劳动观念、劳动精神和劳动技能。中职班主任要帮助学生立足生活,培养学生文明习惯;立足兴趣,激发学生的学习热情;立足理想,引导学生成为建设国家的可用之才。

 

我认为,作为一名班主任,要做到“顺其自然”,而真正的顺其自然,不是放任学生自由生长,而是应当怀有一颗努力过后的平常心。对待学生既不能拔苗助长,也不能过多地修剪枝叶,培养学习尖兵重要,但培养全面发展的人更重要

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