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教师文苑丨“职”有幸福的班主任

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教师文苑丨“职”有幸福的班主任

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班主任是学校德育工作的灵魂人物。近日,为全面提高班主任的德育水平,推动和促进班主任队伍的建设,学校召开了全校班主任工作会。会上凌月老师就班级管理工作实践进行了分享,展现了陶职班主任精心、细心、用心的管理之道。

现将分享全文共享如下:

 

“职”有幸福的班主任

 

对口升学部 凌月

 

 

教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。我很荣幸参加本次班主任经验交流分享会,收获颇丰。

 

 

 

让爱常驻我心,每一个孩子都很棒

 

每一朵花都会盛开,但是每一朵花的花期都不同。虽然大家说中职生是被中考“淘汰”下来的孩子,但是在我心里他们就是一个最棒的学生。我告诉我自己,在对待学生的时候,应该抛下世俗的观念认可他们,发现他们的闪光点,用爱与鼓励去激励他们的潜能。一句鼓励可能不足以让孩子改变,但是有时候一句批评可能摧毁一个孩子。

在学校,班主任既是孩子们学习的引导者,也是孩子的陪伴者,更加是孩子的发展的促进者。当孩子们踏入职业教育这所学校的时候,这是他们新的起点,也是他们重新出发的地方,一路上会有数不尽的荆棘和坎坷。我们要摘下有色眼镜,用爱和赏识陪伴他们最美的青春时光。为人师表,以身作则,成为学生的榜样。

我们现在所教学的学生处于青春期发展的阶段,他们都自己的想法和思想。作为一名老师我们应该时刻注意自己的一言一行,让学生从心底里以你为榜样。这样我们才会拥有最强大的“粉丝团”,在开展日后的工作时才会得到学生的拥护。在我们要求学生做一件事情的时候,我们首先应该想到我是否能够做得到了,从学生的实际情况出发,给学生树立不同的阶梯性目标。当老师要求学生做到某件事情的时候,要先做好这件事情,以身作则,用自己的实际行动去感染学生。这样学生才会慢慢的发生质的改变,班级的凝聚力也会上来,班级的常规教育会得到很好的落实。

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树立正确的职业目标,朝着优秀出发

成为一名幸福的班主任老师,首先需要我们树立正确的职业目标,我曾问过自己到底想成为一名什么样的班主任呢?答案是优秀的班主任老师,成为班主任老师当中的“天花板”。这就意味着我需要付出更多的努力,牺牲出更多自己的时间。

班主的幸福感来自于哪里呢?当我们看到孩子们的转变是一种幸福,当孩子们有困难,心里话会找你倾诉的时候是一种幸福,因为这个时候你是他们最信任最依赖的人。当孩子们顺利毕业,成为社会栋梁是一种幸福。

作为在学校陪伴他们最多的人,我们见证着他们许许多多的点点滴滴,他们曾经轻狂过,也曾迷茫过;我们听过他们许许多多的承诺和许许多多的下一次会改正。请记得不管他们有没有做到,我们都应该相信他们下一次可以。因为有“下一次”的相信和认可,才会有改变的机会。这也正是他们青春最美的,最迷人的地方。

我时常以自己是一名班主任而感到幸福。在工作当中,我常常想我如果是孩子喜欢什么样的老师?我如果是家长我又喜欢什么样的老师呢?我又到底想成为一名什么样的班主任老师呢?每天这样问一问自己。这样,我们可能会对于自己的这份工作有深刻的认知。

我是班主任,一名幸福的班主任。

 

 

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